他并不认为自己在刚才的表现中有什么特别的地方，让这位幸运拿到老师身份卡的玩家主动找自己合作。

祁究坦然道“因为我有想要从你这获取的信息，别人没办法给我，只有你可以。”

祁小年越发疑惑了“什么信息”

“我想知道市综合医院出了什么事，你是怎么被送进来的。”祁究一瞬不瞬地看着他说。

这件事的真相对他而言很重要，一来他承诺过养父母要照顾小年，二来他预感这件事和「规则图鉴」的bug有关。

比起挑明自己的身份，强迫祁小年记起自己这个哥哥的存在，祁究认为弄清祁小年进来的原因和途径，才是当务之急。

在对方一头雾水、对自己防备心很强的情况下，强行灌输“哥哥”的概念并非上策，很可能适得其反。

祁究决定先耐心观望，以合作者的身份寻找副本最优解、寻找对方进来的答案。

祁小年越发不解“你为什么想知道这些”

祁究笑而不答“成交吗”

祁小年嘴唇抿成一条平直的线，不响。

祁究回答“也许现在的你不能理解，但知道这些对我而言很重要。”

祁小年终于重新审视对方“我可以信得过你吗”

祁究接受对方的审视，答非所问“目前我已知的教职工这边的情况是，从给出的规则来看，老师并没有占据绝对的优势，老师同样需要害怕学生。”

祁小年神情微顿“什么意思”

祁究“教职工守则第一条「请时刻记住，学生是危险的存在」。”

祁小年皱起眉头“为什么我们的守则里明确提到过学生绝对不能伤害老师，刚才舞台上那位被爆头的玩家，就是学生伤害老师的下场”

祁究点头“所以这就是问题所在，学生被明令禁止伤害老师，但对老师而言，学生是最危险的存在，说明中间缺少了一个关键的信息点、或者说规则上的漏洞，这么说你能明白吗”

片刻，祁小年终于露出恍然的神情

学生并非真的没办法伤害老师，而是缺少某种条件

这就是对方所言的“关键信息点”和“规则漏洞”，至于具体是什么条件，需要在后续过本中根据线索寻找、试探，听起来很危险，但很可能是通关副本的关键

这下祁小年更不解了，他奇怪地看着祁究“你作为拿到教职工身份卡的玩家，为什么要把这个信息告诉我”

一旦作为学生的玩家知道这个突破口的存在，对拿到老师身份卡的玩家而言是非常不利的。

因为两者很可能是对立阵营。

祁究“比起以某种身份通关副本，我对整个副本的剧情解锁度更感兴趣，要达到最高解锁度，势必要获取双方视角的信息，所以我需要用自己的信息和你做交易。”

“而且，刚才你问，你是不是可以信任我，”祁究笑了笑，“现在你有答案了吗”

祁小年怔住，片刻后他淡声说了句“合作愉快。”

他不得不承认对方这番话有理有据，他被说服了。

虽然心里疑虑尚存，但和这位玩家老师合作，似乎也不是一件坏事。

祁究笑“小年，合作愉快。”

合作谈成后，祁究让祁小年先回礼堂，自己随后再过去，毕竟两人同时出现太容易引起怀疑了。

祁小年离开时回头看了一眼，注意到有一位约莫十三四岁、穿着校服的女生推开男卫生间的门，这个女生似乎也是去找刚才那位祁老师的。