当初学习沧云繁体字时的情况，到现在还历历在目。

真正让他下定决心的就是在雾岛看到的那些玉简。

上面的字和沧云大陆的字有相似之处，但也是有挺多差别的。

现在才发现几个世界？

沧云因为学过，临渊界也有玉简，加小圆翻译还能解决，可以后其他世界呢？

如果每个世界的字都注定不一样，或者有差别。

那么，与其去适应别人，不如让别人来适应自己。

他最熟悉的到底还是简体字，索性来个文字统一。

想要融合诸天万民，还有什么能比得上：

书同文、车同轨！

以目前发现的世界来看，百姓基本都不识字的时代，他可以来个先入为主。

因为他发现不识字的百姓占据了人口的主流。

说起文字的问题，根据小圆科普，倒是让他知道了为什么不同世界之中为何文字也会相近。

简单说法就是因为他们都有同一个起源，第一大佬创建源宇宙，第二大佬诞生于第一宇宙，之后诞生的大佬出于一二、一二三四。

而他现在所呆所见的沧云、临渊这种小千世界，中千世界等等，其实是属于依附状态的。

它们需要依附于宇宙才能存在，所以因为起源关系，在文字上会因为时间关系会出现差异，可又因为出于同一个地方，这种差异又不会很大。

很平衡！

……

隐展寨学堂，因为夜幕降临的原因，学堂里点燃了点点烛火，张一元落座后，将准备好的第一份资料，拿了出来，递给张嵩。

等张嵩分花下去后方才道：“这些奇奇怪怪的字呢，叫做声母、韵母，声调。”

“之后将作为习字启蒙教材，用于孩童认字阶段教学。”

声母念法为：

“b、p、m、f、d、t、……”

单韵母念法为：

“a、o、e、i、u、v。”

复韵母念法为：

“ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er、an……”

张一元将声母韵母念了一遍，他在可以标注文字的字母下方都用文字标注了一些，以方便他们学习记住。

重温这声母韵母，让他记忆仿佛又回到了孩童时代。

也让他想起了小时候根据这个表，诞生的一些白话。

那时候不知道是从什么地方传下来的，一段字母后面就会有加上一些字，跟着念额外顺口。

他家在一个叫做榕城的地方，位于南方海边，用本地话说：

a、o、e……

i、u、v，老师叫我去偷书（榕城话）

因为时间久远的关系，他现在只记得这一小段话了。

轻轻摇摇头，不在胡思乱想，他要先教会这几人，然后让他们几个去教其他人。

最后他们一起再去教孩子。

几人都是聪明人，有目的性的学，比孩童快多了。

唯一的麻烦就是字母与字要一一印照，工程量不算小。

不过初期孩童教学，倒是不用如此麻烦，只要记住各个字母意思用法就可以了。

“b=播”

“b、o可以组成播，我们日常常用的播种的播就是这两个字母组成。”

“p=泼……”

张一元将字母组合举了一些例子，将其讲给学堂里的几人。

与此同时一区新建学堂也开始建设了起来，此次的学堂可不是以往较为随便，这次是长久买卖。

所以学堂建设会先建设二十间房，几个村子里六岁以上，十岁以下幼童，在加上施工队伍中十五岁以下的少年少女，这些加在一起也有八百多人。

其实房间建设这种东西还是很好解决的，初期二十间差不多够用，现在麻烦的是教师数量好像怎么都不够来着。

学生教学是够的，可之后的全民科普这一块，这人数差的可就很多了。

这是个问题，得好好想想怎么解决才行。

和杨宇三人一批的人加起来也才二十人，看来得去哪里在抠一些出来。

“沁儿，我们这边还有识字的管事或者人手能抽调出来吗？”从学堂回到房间后，张一元擦拭着身上的汗珠问道。