月考成绩出来的那天，是十月的第三个星期五。

邱莹莹正在图书馆里自习，手机突然震动了。是周主任发来的消息，只有一个字：

“看！”

然后发来了一张截图。

邱莹莹点开截图，是年级成绩排名表的一部分。她从最后一名开始往上看——

王育鹏，高三（三）班，总分：287分，年级排名：第387名（全年级共412人）。

数学：47分。

语文：68分。

英语：31分。

文综：141分。

邱莹莹盯着这个分数看了十秒钟，然后做了一个她自己都没有预料到的动作——

她笑了。

不是平时那种淡淡的、礼貌性的微笑，而是真真切切地咧开了嘴，露出了一排整齐的牙齿，眼睛弯成了月牙形，整个人都在发光。

旁边的同学被她这个笑容吓了一跳——他们从来没见过邱莹莹笑成这样。

“邱莹莹，你没事吧？”同桌小心翼翼地问。

“没事。”邱莹莹收起笑容，但眼里的光怎么都藏不住，“我没事。”

她低头给王育鹏发了一条消息：

“数学47分！比预估的还高了7分！你太厉害了！”

消息发出去之后，她等了三分钟，没有回复。

五分钟，没有回复。

十分钟，没有回复。

邱莹莹有些疑惑，正想再发一条，手机突然震动了。不是微信消息，是来电——王育鹏打来的电话。

她接起来，还没来得及说话，对面就传来王育鹏的声音，带着一种奇怪的颤抖。

“你在哪儿？”

“图书馆。怎么了？”

“你出来。”

“什么？”

“你出来，到操场来。现在。”

电话挂了。

邱莹莹盯着手机屏幕看了两秒钟，然后站起来，收拾好东西，快步走出了图书馆。

操场上，风很大。

十月底的风已经带了深秋的寒意，刮在脸上凉飕飕的。操场上没什么人，只有几个体育生在跑道上训练，远处的篮球场上零星有几个打球的男生。

邱莹莹一眼就看到了王育鹏。

他站在操场中央的草坪上，背对着她，仰头看着天空。风把他的校服吹得鼓起来，像一面不太合身的旗帜。

她走过去，站在他身后。

“王育鹏？”

他转过身来。

邱莹莹看到他的脸，愣住了。

王育鹏的眼睛红红的，鼻尖也红红的，像是刚哭过——或者说，正在忍着不哭。他的嘴唇抿得很紧，下颌线绷得像一根快要断的弦。

但他的手里攥着一张成绩单，攥得指节发白。

“47分。”他说，声音沙哑得几乎听不清，“我考了47分。”

“我知道，我看到了——”

“我从来没有考过这么多分。”他打断了她，声音在发抖，“从小到大，我的数学从来没有超过20分。从来没有。”

他低下头，看着手里的成绩单，像是在看一件不可思议的东西。

“邱莹莹，”他抬起头，看着她，眼眶里有什么东西在闪烁，“你知道47分对我来说意味着什么吗？”

邱莹莹摇了摇头。

“意味着我不是废物。”他说，声音终于破碎了，最后一个字带着明显的哭腔，“意味着我不是什么都做不好。意味着——”

他停住了，用力地吸了一下鼻子，别过头去，不让她看到自己的表情。

邱莹莹站在原地，看着他微微颤抖的肩膀，心里涌上一种说不清的情绪。

她想说点什么——说“我早就说过你不笨”，说“这只是开始，你还能考得更好”，说“你看，我没有骗你吧”。

但她什么都没说。

她只是从口袋里掏出一包纸巾，递到他面前。

王育鹏低头看着那包纸巾，没有接。

“我没哭。”他说，声音闷闷的。

“我知道。这是给你擦汗的。风太大了，你脸上都是灰。”

“……”

王育鹏沉默了两秒钟，然后“扑哧”一声笑了出来。

那个笑容带着眼泪，狼狈极了，但也真实极了。他接过纸巾，胡乱地在脸上擦了两把，然后用力地擤了一下鼻子，声音响得整个操场都能听见。

“邱莹莹，”他说，鼻音很重，但语气比之前轻松了不少，“你是不是什么都准备好了？连纸巾都随身带？”

“随身带纸巾是基本素养。”邱莹莹面不改色地说。

“什么素养？”

“文明人的素养。”

“……”

王育鹏看着她一本正经的表情，忍不住又笑了。这一次笑得比刚才大声，笑得整个人都在抖，笑得眼眶里残留的泪花被挤了出来，顺着脸颊滚落。

他赶紧转过头去，假装在看远处的篮球场。

邱莹莹没有拆穿他。

她只是站在他旁边，陪他一起看着远处的篮球场。风从两个人之间穿过，带着操场上青草的气息。

“谢谢你。”王育鹏忽然说。

声音很轻，被风带走了一大半，但邱莹莹还是听到了。

“不客气。”她说，“但你不用谢我。成绩是你自己考的，跟我没关系。”

“有关系。”

“有什么关系？”

王育鹏沉默了一会儿。

“如果不是你，我连笔都不会拿。”他说，“如果不是你，我根本不会走进考场。如果不是你——”

他停了一下，转过头来看着她。

风把他额前的碎发吹起来，露出那道从眉尾延伸到太阳穴的浅疤。他的眼睛还红着，但里面的光很亮，亮得像有人在里面点了一盏灯。

“如果不是你，我根本不会相信自己能考47分。”

邱莹莹被他看得有些不自在，移开了目光。

“47分也不高。”她说，语气恢复了平时的冷静，“离及格还差13分。你的目标应该是60分。”

“我知道。”

“所以别高兴太早，路还长着呢。”

“我知道。”

“还有英语，31分也太低了。从明天开始，每天背二十个单词——”

“邱莹莹，”王育鹏打断了她，“你能不能别在这个时候提学习？”

邱莹莹愣了一下：“那提什么？”

“提点别的。”

“比如？”

“比如……”王育鹏想了想，“比如你今天吃饭了吗？”

“吃了。”

“吃的什么？”

“食堂的红烧肉。”

“好吃吗？”

“一般。”

“那我下次请你吃好吃的。”

邱莹莹看了他一眼：“你为什么要请我吃饭？”

“因为你给我补课，我总得表示一下吧。”

“不用。这是我的任务，不需要回报。”

“不是回报。是——”

王育鹏说到这里，忽然卡壳了。他张了张嘴，耳根又开始泛红，最后挤出一句：“是……是交朋友。朋友之间请吃饭不是很正常吗？”

邱莹莹沉默了一会儿。

“我们是朋友吗？”她问。

这个问题让王育鹏愣住了。

他从来没有想过这个问题。

他们是什么关系？补课老师和学生？帮扶对象和被帮扶对象？还是……

“你觉得呢？”他反问。

邱莹莹认真地想了想。

“我觉得，”她说，“目前来看，我们算是比较稳定的合作关系。”

“合作关系？”

“对。你负责学习，我负责教你。双方各司其职，互利共赢。”

王育鹏的表情变得很微妙。

“你就不能说得……正常一点？”

“我说的哪里不正常了？”

“你说话跟写论文似的，谁听得懂？”

“我说的明明是普通话。”

“……”

王育鹏深吸一口气，决定放弃在这个问题上跟她争论。

“算了，你说是合作关系就是合作关系吧。”他说，“但合作关系的朋友，也是朋友吧？”

“嗯……勉强可以算。”

“那朋友请你吃饭，你吃不吃？”

“……”

邱莹莹看着他一脸认真又带着点幼稚的执着，忽然觉得有点好笑。

“等你数学及格了再说。”她说。

“真的？”

“真的。”

“说话算话？”

“说话算话。”

“那你等着，”王育鹏把成绩单折好塞进口袋里，拍了拍胸脯，脸上露出一个自信满满的笑容，“下次月考，我数学一定及格。”

邱莹莹看着他，没有说话。

但她心里想的是：这个人笑起来的样子，比他凶巴巴的时候好看多了。

月考成绩出来之后，王育鹏在年级里引起了不小的轰动。

不是因为他考了多少分——287分在年级里依然是倒数——而是因为他的进步幅度。

从上次模拟考的98分到这次的287分，整整提高了189分。

这个进步幅度在全年级排名第一。

周主任在年级教师会议上专门提到了这件事，激动得拍了好几次桌子：“这就是帮扶计划的效果！这就是我们学校的潜力！王育鹏同学用事实证明了——没有差学生，只有没被发掘的好苗子！”

消息传开之后，整个高三年级都炸了锅。

“王育鹏考了287分？那个王育鹏？画乌龟的那个？”

“不可能吧？是不是抄的？”

“抄谁的？他旁边坐的是年级倒数第二，两个人加起来都没三百分。”

“那就是蒙的？选择题全选C？”

“不可能，数学47分，蒙也蒙不了这么多。”

议论纷纷之中，王育鹏成了年级里的热门话题。有人惊讶，有人怀疑，有人不屑一顾，也有人开始对他刮目相看。

但不管别人怎么说，有一个人对这件事的反应最让王育鹏在意。

那就是他的班主任——三班的张老师。

张老师是个五十多岁的老头，教物理的，头发花白，戴着老花镜，说话慢吞吞的，但每一句话都像物理定律一样——不容置疑。

他在班里念成绩的时候，念到王育鹏的名字，停顿了一下。

然后他抬起头，看了王育鹏一眼。

那一眼里没有惊讶，没有怀疑，只有一种很平静的、长辈看晚辈的目光。

“王育鹏，”他说，“不错。继续努力。”

就这么一句话。

但王育鹏坐在座位上，手指不自觉地攥紧了笔。

因为这是他高中三年以来，第一次从张老师嘴里听到“不错”这两个字。

他的鼻子又酸了一下。

“操。”他小声骂了一句，低下头，假装在看课本。

课本下面压着一张纸，上面写着他今天要背的二十个英语单词——这是邱莹莹给他布置的作业。

他翻开单词本，从第一个开始背。

“abandon，放弃。放弃就是不能放弃。”

他把这个奇怪的联想记在了脑子里。

晚上补课的时候，邱莹莹照例先检查了王育鹏的作业。

英语单词二十个，他背对了十五个，错了五个。数学练习题十道，做对了七道，错了三道。

“进步了。”邱莹莹说，语气里带着一丝满意，“上次你只能背对十个单词，这次十五个。正确率提高了百分之二十五。”

“你能不能别用百分比说话？”王育鹏翻了个白眼，“听着跟做报告似的。”

“那你想让我怎么说话？”

“正常说话。比如说‘哇，你好厉害’这种。”

“……”

邱莹莹看了他一眼，面无表情地说：“哇，你好厉害。”

语气平淡得像在念课文。

“算了算了，”王育鹏捂住脸，“你还是用百分比说话吧。至少听着真诚一点。”

邱莹莹嘴角微微翘了一下，但很快又恢复了平静。

“今天我们来复习一下二元一次方程组的应用。”她翻开资料，“上周你做得还不错，但应用题还是容易出错。问题出在你不会把文字条件转化成数学表达式——”

“等等，”王育鹏打断了她，“你能不能先告诉我一件事？”

“什么事？”

“你为什么选文科？”

邱莹莹愣了一下，没想到他会问这个。

“因为我的文科成绩更好。”她说。

“但是你数学也很好啊。你上次月考数学满分吧？”

“是。”

“那你为什么不选理科？理科不是更好就业吗？”

邱莹莹沉默了一会儿。

“因为喜欢。”她说，“我喜欢历史，喜欢政治，喜欢地理。喜欢的东西，学起来不累。”

王育鹏看着她，若有所思。

“那你觉得，”他小心翼翼地问，“有没有什么科目是我可能会喜欢的？”

邱莹莹看着他，忽然明白了他在问什么。

他在找自己的方向。

一个从小学三年级就开始放弃学习的人，现在终于开始思考——我喜欢什么？我擅长什么？我想学什么？

这个问题对于大多数高三学生来说，已经想了两年甚至更久。但对于王育鹏来说，这是第一次。

邱莹莹认真地想了想。

“你的文综考了141分，这个分数在你目前的水平里算是最高的。特别是历史，你上次做的选择题正确率有百分之六十。”

“那是因为历史有意思。”王育鹏说，“那些故事，我觉得挺好看的。”

“那就从历史开始。”邱莹莹说，“喜欢什么就先学什么。兴趣是最好的老师。”